Colegio de la Purísima y San Antonio de Zaragoza
‹ Proyecto: Conjunto Parroquial Jesús Maestro y Colegio de la Purísima y San Antonio Tipología: Equipamiento educativo Ubicación: Avenida Puente del Pilar 16-18, c/ Pedro Arnal Cavero 14 y Travesía del Vado en Zaragoza (España) Promotor: Provincia de la Inmaculada de la Orden de Frailes Menores (OFM) Franciscanos Fecha Proyecto: 2019 Fecha Obra: 2020 Premios Primer Premio en los Premios 3 de Abril (2020), en la categoría de Urbanismo y Arquitectura, otorgado por la Asociación de Exconcejales Democráticos de Zaragoza. Dadas las características del solar y, la relación generada entre éste y el equipamiento previsto con un sector emergente de la ciudad que a nivel urbanístico pretende ser renovado, apuntalar su encuentro con el paisaje y el territorio, así como fundamentalmente conseguir la unión de dos programas de necesidades diferentes en un único volumen que se macla e integra con el tratamiento exterior ajardinado y de actividad de estancia y deportiva son las bases fundamentales del desarrollo de esta propuesta. El objetivo es construir un Colegio de una Vía con tres aulas para infantil, seis aulas para Primaria y cuatro aulas para Secundaria con todas sus dependencias anexas entre las que se incluyen un comedor, una sala de psicomotricidad y un salón de actos-gimnasio. Por otro lado, se busca generar un Conjunto Parroquial con templo y capilla de diario, espacio de aulas para catequesis, sala polivalente y espacios comunes y de residencia para los frailes que actualmente dirigen esta Parroquia de Jesús Maestro. Todo el Conjunto edificado en la parcela presenta un tratamiento exterior ajardinado a modo de patios y espacios de estancia y juegos deportivos. Por supuesto, además de estos requerimientos, el nuevo equipamiento docente debe de cumplir con todas las premisas de adaptación a una sostenibilidad de la edificación que nuestro equipo pretende siempre contemplar desde los aspectos que incorporan las orientaciones y soluciones pasivas dentro de los edificios. Todo ello con unos materiales duraderos, de fácil mantenimiento y equilibrados en el coste desde su incorporación.
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Unidades de Educación Infantil CPI Zaragoza Sur
‹ dav Proyecto: 9 Unidades de Educación Infantil (Fase I) en el CIP Zaragoza-Sur de Zaragoza Tipología: Equipamiento educativo Ubicación: Calle de Antonio Vivaldi 7, Zaragoza (España) Promotor: Gobierno de Aragón Fecha Proyecto: 2015 Fecha Obra: 2016 Premios Primer Premio en los ‘’Premios 3 de Abril’’ en la Categoría de Arquitectura, convocados por la Asociación de Exconcejales Democráticos de Zaragoza. El nuevo CIP Zaragoza-Sur está situado dentro de una parcela en forma trapezoidal, ubicado en la mitad sur de la misma y formado por dos partes bien definidas. Por un lado, el aulario con su patio de juegos exterior, volcado al Sur coincidente con una calle peatonal de nueva apertura. Por otro lado, el comedor con la cocina y el aula de psicomotricidad, próxima a la zona de administración y al vestíbulo de acceso y cuya fachada al este coincide con la calle Vivaldi. Todo el programa del edificio de infantil se desarrolla en planta baja. Las aulas tienen orientación sur y disponen de conexión directa al patio de recreo. El patio de infantil se concibe como una extensión del aula y se han previsto las diferentes áreas que requiere el programa de necesidades: arenero delimitado, juego y pavimento blando, además de la fuente y la zona de sombra. Entre estas áreas y el cerramiento que limita la parcela con la calle peatonal de nueva apertura situada al sur, se ha dispuesto un espacio lineal arbolado. dav
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Remodelación Bioclimática del Edificio de Mantenimiento de la ETSI Agrónomos – UPM
‹ OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA Proyecto: Remodelación Bioclimática del Edificio de Mantenimiento de la ETSI Agrónomos – UPM Tipología: Equipamiento educativo Ubicación: E.T.S.I.A. de Madrid, Avenida Complutense s/n, 28040 Promotor: Universidad Politécnica de Madrid Fecha Proyecto: 2015 Fecha Obra: 2016 Finalista seleccionado 10 mejores proyectos de los Premios MAPEI – ARQUITECTURA SOSTENIBLE, convocados por MAPEI. El proyecto de remodelación del edificio de Mantenimiento de la ETSIA de Madrid tiene como objetivo principal crear un espacio de encuentro y un espacio para la investigación bioclimática y agricultura urbana. Ubicado en el Campus de Excelencia Universitaria de Moncloa y patrocinado por la UPM, responde a la misión de las instituciones universitarias de ofrecer formación científica y técnica, así como soluciones a problemas sociales y ambientales. La investigación se centra en la contaminación aérea, el uso de focos de calor para cultivos experimentales, reciclado de aguas grises, captación de agua de lluvia, paneles fotovoltaicos y elementos vegetales en fachadas y cubiertas, promoviendo un enfoque integral de biodiversidad. También se experimenta con el reciclado de productos orgánicos y la incorporación de materiales innovadores como la lana de oveja en sustratos. Para ello, el edificio remodelado se equipa con una envolvente tecnológica, concebida como un edificio-laboratorio modular, capaz de integrar y evaluar diferentes sistemas bioclimáticos y tecnológicos, fusionando componentes naturales y artificiales. Esta envolvente convierte al edificio en un icono de innovación y sostenibilidad, integrando naturaleza, luz y materiales en un espacio vivo y en constante evolución. Su diseño refuerza los espacios públicos del campus, convirtiéndolo en un lugar de encuentro y referencia, un símbolo de investigación bioclimática y agricultura urbana dentro de la universidad. OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA
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Edificio de Educación Infantil y Administrativo en el Colegio Molière
‹ Proyecto: Edificio de Educación Infantil y Administrativo en el Colegio Molière Tipología: Equipamiento educativo Ubicación: Calle de Manuel Marraco Ramón 8, Zaragoza (España) Promotor: College Molière Mission Laique Française Fecha Proyecto: 2008 Fecha Obra: 2010 El Edificio de Educación Infantil y Administrativo en el Colegio Molière se formaliza como un “edificio puerta” capaz de acoger y distribuir todas las circulaciones a partir del punto de recepción-conserjería. Este “edificio puerta” presenta una arquitectura atractiva y contundente que lo identifica tanto hacia el exterior como hacia el interior. En planta baja integra elementos funcionales de carácter identificativo, informativo, de control o de usos generales, concebidos como piezas escultóricas reconocibles en un espacio que se transforma en pérgola-porche. Este elemento se prolonga física o conceptualmente, ordenando los diferentes espacios abiertos y edificios preexistentes: áreas deportivas, plazas de recreo o espacios ajardinados se cosen e interrelacionan con los edificios próximos, existentes o futuros, configurando un conjunto armónico, legible y reconocible. El edificio recoge igualmente la presencia del conjunto de Infantil, desarrollado en planta baja, integrándolo con total autonomía. Estos pabellones de infantil constituyen un espacio privilegiado dentro del colegio, implantado y desarrollado en torno al eje de arbolado y graderío que conforman la actual plaza. En planta primera se ubica todo el programa funcional administrativo y general del Colegio.
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Escuela de Arte y Escuela Superior de Diseño de Zaragoza
‹ Proyecto: Escuela de Arte y la Escuela Superior de Diseño de Zaragoza Tipología: Equipamiento educativo Ubicación: Avenida de Ranillas, Zaragoza (España) Promotor: Gobierno de Zaragoza Fecha Proyecto: 2005 Fecha Obra: 2009 Premios Obra ganadora en los ‘’Premios 3 de Abril’’ en el año 2010, en la categoría de Urbanismo y Arquitectura, convocados por la Asociación de Exconcejales Democráticos de Zaragoza Premio ‘’Vendor de Urbanismo 2010’’ otorgado por la Asociación de Directivos y Ejecutivos de Aragón, por la integración del edificio en la trama de la ciudad. Todas las piezas construidas y espacios urbanizados se formalizan a partir de una geometría rectangular que se construye como volumen prismático y que, como unas vértebras de reptil, recorre toda la longitud de las parcelas construyéndose o liberando vacíos y patios que se asienta sobre una planta baja de carácter continuo en toda la longitud norte sur. Estos volúmenes, que se ordenan a lo largo de las parcelas como si de una composición previa del fotógrafo Georges Rousse se tratase, constituyen una vez formalizados la “instantánea” espacial que recoge todo el programa funcional de las escuelas. Este programa se formaliza en la arquitectura a partir de estas secuencias facetadas de diferentes colores que muestran de forma didáctica la presencia de perspectivas, juegos policromos, luces, etc., configurando un interior rico en espacios y sensaciones que tienen su presencia más pública en la planta baja donde las escuelas se muestran a su entorno y a la ciudad. La circulación permeable norte-sur en planta baja determina la circulación que enlaza desde los accesos comunes y espacios de interrelación entre las escuelas. Los volúmenes edificados de cada escuela aparecen como arquitecturas didácticas y policromas de carácter ligero y flexible dentro de todo el conjunto planteando una sección que optimiza no solo el desarrollo de los programas funcionales sino la posible incorporación de espacios futuros y la valoración de la incorporación de los propios elementos constructivos como piezas que contribuyen a la optimización al sistema energético del edificio. A partir de esta geometría y como desarrollo de los criterios de permeabilidad espacial, integración no solo de las propias escuelas entre sí sino con su presencia como locomotora cultural y la optimización de las orientaciones del edificio de cara a una implantación sostenible, la propuesta formal resuelve todos estos factores así como los específicos del programa tanto funcionales como de autonomía e interrelación entre las diferentes escuelas a partir de una radical solución que enlaza conceptual y formalmente todo el conjunto en planta baja contribuyendo de esta manera no solo aún enriquecimiento de los espacios públicos del entorno sino a una permeabilidad y entendimiento de las edificaciones propuestas.
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